學(xué)而思培優(yōu)滕俊龍:讓學(xué)習變得更加有效
發(fā)布時(shí)間:2015-09-30 瀏覽:8405次
近日,學(xué)而思培優(yōu)ICS3.0體驗式教學(xué)反饋系統發(fā)布會(huì )在京召開(kāi)。學(xué)而思培優(yōu)新產(chǎn)品部負責人滕俊龍老師發(fā)表演講。提出“讓學(xué)習更有效”的教育理念,為大家 展示的ICS3.0體驗式教學(xué)反饋系統使用功能,并詳細介紹ICS3.0系統升級后的五大特點(diǎn):體驗式課堂、數據分析、海量題庫、實(shí)時(shí)跟蹤反饋及碎片化時(shí) 間學(xué)習。使學(xué)而思培優(yōu)在行業(yè)內品牌領(lǐng)袖地位更加鮮明。 發(fā)布會(huì )中,滕俊龍老師講到雖然“讓學(xué)習更有效”的想法在很多年前就有人提出過(guò),教育領(lǐng)域也曾進(jìn)行過(guò)大膽構想,但都因多種因素的影響,而不了了之。而學(xué)而思 培優(yōu)不過(guò)是將想法落地,這關(guān)鍵性的一步與學(xué)而思精英團隊的默契配合是密不可分。 滕俊龍老師認為優(yōu)秀的教學(xué)過(guò)程應當是:可預期、可呈現、可檢測以及可反饋的。學(xué)而思培優(yōu)將教學(xué)中的每一環(huán)節建立在這一目標上,“雙管齊下”對軟件、硬件共 同提升,提高教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。將家長(cháng)、學(xué)生和老師充分融入到教學(xué)中,將教學(xué)變成不僅僅是課堂中的事,令家長(cháng)隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),令學(xué)生可以隨時(shí)隨地 學(xué)習。 演講中,滕俊龍老師強調學(xué)而思培優(yōu)本著(zhù)“成就客戶(hù)”的價(jià)值理念,不斷地推進(jìn)著(zhù)教學(xué)系統的改革升級。經(jīng)歷過(guò)“第一塊白板”、”第一臺投影儀”、“第一頁(yè) PPT“、“第一部教學(xué)視頻”、“第一個(gè)教學(xué)互動(dòng)Flash”,學(xué)而思每一個(gè)“第一次”的提升讓教學(xué)過(guò)程從形式到內容都實(shí)現了一次又一次的升級和飛躍。 以下是學(xué)而思培優(yōu)新產(chǎn)品部負責人滕俊龍老師在發(fā)布會(huì )中演講實(shí)況: 尊敬的各位嘉賓以及到場(chǎng)的伙伴: 大家下午好! 這是一個(gè)歷史性的時(shí)刻,有大家在場(chǎng)見(jiàn)證,我們感到非常榮幸。今天我們在這里正式發(fā)布ICS3.0系統,作為產(chǎn)品研發(fā)團隊中的一員,我的內心激動(dòng)不已。 生活當中,我們的孩子在學(xué)習的同時(shí),也渴望著(zhù)有更多、更有趣、更鮮活的教學(xué)形式和教學(xué)內容;我們自己在關(guān)心孩子的學(xué)習、生活的同時(shí),也希望老師能和孩子有 更多的溝通和交流,關(guān)心孩子的興趣點(diǎn)和接受方式;而我們的老師在教書(shū)育人的同時(shí),也期望學(xué)校能有一個(gè)更強大的題庫系統,通過(guò)更豐富、生動(dòng)的教學(xué)工具和教學(xué) 呈現方式更加有效進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本著(zhù)“成就客戶(hù)”的價(jià)值理念。我們不斷地推進(jìn)著(zhù)教學(xué)系統的改革升級。從第一塊白板到第一臺投影儀,從第一頁(yè)PPT到第一部 教學(xué)視頻,從第一個(gè)教學(xué)互動(dòng)Flash再到今天的可體驗課件,學(xué)而思的教學(xué)過(guò)程從形式到內容都實(shí)現了一次又一次的升級和飛躍! 今年,我們結合最近十年的教學(xué)經(jīng)驗,提出了“讓學(xué)習更有效”的教育理念,這也是我們一以貫之的務(wù)實(shí)作風(fēng),將思想落地,化為行動(dòng),變成產(chǎn)品,推向市場(chǎng),提升 教學(xué)。我們認為優(yōu)秀的教學(xué)過(guò)程應當是:“可預期”、“可呈現”、“可檢測”以及“可反饋”的。而將要為大家展示的ICS3.0體驗式教學(xué)反饋系統正是基于 這種理念而設計開(kāi)發(fā)的。我們對學(xué)而思現有的海量題庫進(jìn)行了深入的整理,結合原有的教學(xué)系統,加以升級,并通過(guò)全方位和多層次的展現方式將這些變化以更生動(dòng) 的形式呈現出來(lái)。 事實(shí)上,這些想法在很多年前就有人提出過(guò),業(yè)界的很多伙伴也不乏有創(chuàng )建性的構想,但是大家都覺(jué)得做起來(lái)很難,便知難而退了。而我們不過(guò)是將想法落地,往前 推進(jìn)了一小步而已。而這關(guān)鍵性一步以及由之而創(chuàng )造出的成果與我們團隊的精誠合作是密不可分的。在這里我要深深的感謝團隊中所有的伙伴,感謝你們辛勤的奉 獻、大量的付出和開(kāi)創(chuàng )性的工作。從現在開(kāi)始,科技驅動(dòng)教育,將不僅僅是一種構想。ICS3.0教學(xué)系統將開(kāi)啟一個(gè)嶄新的教育時(shí)代! 今天PAD被引入課堂教學(xué),學(xué)習的效率和效果大幅提升,而這不過(guò)是第一步,基于我們學(xué)而思開(kāi)發(fā)的ICS3.0系統和PAD的便捷性功能,課堂教學(xué)從此具有 了巨大的可延展性,今后我們會(huì )在這上面有更多的突破和創(chuàng )新。 當然,我們的產(chǎn)品距離我們心目中完美的狀態(tài)還有一段距離,但是我們已經(jīng)迫不及待的要和大家分享我們取得的階段性成果。 我們的ICS3.0體驗式教學(xué)反饋系統具備以下五大特點(diǎn): 第一、體驗式課堂,就像我們剛剛演示的那樣,我們能夠在系統中模擬現實(shí)條件下的實(shí)驗現象,這樣學(xué)生的學(xué)習就會(huì )“知其然”,更“知其所以然”。 第二、數據分析,我們會(huì )全程記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現,包括課上和課下,進(jìn)行科學(xué)的分析,給出學(xué)習建議,推送個(gè)性化教學(xué)練習,我們“比你更了解你自 己”。 第三、實(shí)時(shí)跟蹤反饋,同步性的把孩子的表現通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)反饋給家長(cháng),“媽媽再也不用擔心我的學(xué)習了”。 第四、海量題庫,結合嚴密的邏輯,我們還能幫助學(xué)生找到最適合他的題目,“茫茫題海中總有一題適合你”。 最后、整合碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,讓學(xué)生做到“隨時(shí)隨地,想學(xué)就學(xué)”。 今天的教學(xué)系統已令我自豪,而這不過(guò)是個(gè)開(kāi)始,我們會(huì )在“讓學(xué)習更有效”的路上高歌猛進(jìn),一路前行! 謝謝大家